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据中山大学提供的一份公开资料表明,方放治此前是某部队的军转干部,他于2007年3月与中大下属医药公司的子公司曾达成口头合作关系,并非劳动关系,他的职责是对该公司的医药开发研究项目进行技术评估和市场前景分析的咨询服务工作,并非制售药品工作。

在《纲要》中,北京市明确了各级政府的责任,要求各级政府要优化财政支出结构,强化把教育作为财政支出重点领域予以优先保障,进一步落实“三个增长”,年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长,各级政府教育财政拨款增长应高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

阅读是对风雨雷电的谛听,是与花鸟虫鱼的对话,是同明月星辰的交流,是和山川江河的互动。阅读是环保心灵、浇灌心田的土壤,是启迪智慧、唤醒灵气的钥匙,是传承文化、栖息精神的家园。阅读是对生命的雕琢,是对生活的剪裁,是对岁月的装订,是对未来的装潢。

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6月6日,《男生贾里》的作者、当代最出色的儿童文学作家之—、上海作协副主席秦文君,受邀武汉少儿图书馆“童窗讲坛”讲《快乐阅读,诗意写作》。当记者向她抛出这—尴尬时,她说:“但我们不可能不去写。”

  从来没有到过中学,却敢研究中学教育的各种问题,这看似荒诞的行为,正造成教育理论的泡沫。因而,我们需要务实的行动,即到现场去——教育叙事:到研究现场“蹲点”  学校文化对学校的发展具有不可替代的重要性。在这个瓦解学校组织的力量越来越多、学校越来越难吸引师生的时代里,使学校的师生员工团结在一起,使他们的日常生活充满意义,并使学校获得可持续发展的因素显然不是越来越漂亮的教学楼,也不全是越来越完善的设施,而是“学校文化”。与校园、设施这些“硬件”相比,“学校文化”这个无形的软件才是学校发展的关键。《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》一书开拓了学校文化研究的新方式,道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。  但是,由于“文化”范畴所具有的不明确性,要对学校文化进行田野调查和经验性研究并非易事。在以往的研究中一般通过“化整为零”来解决此问题,如将学校文化分为不同的亚文化类型,包括领导文化、教师文化、学生文化等,或将学校文化分为不同的结构,如学校物质文化、制度文化等,在这样细分的基础上,通过对各亚文化类型的调查研究来替代对学校文化的研究。显然,这种“只见树木,不见森林”的研究不能完全代替对“学校文化”的整体研究,更不能真实地反映学校文化的本质。  本书作者的研究方式既很好地填补了对学校文化进行经验性研究的空白——深入研究对象“华东师范大学第一附属中学”进行了长达一学期的蹲点调查,将自己融入师生的学习生活当中,近距离接触了该校的校园文化;又在吸收以往研究理论成果的基础上,采用“教育叙事”的方式再现学校文化,将“学校文化”通过一个个具体典型的故事体现出来,较好地呈现了学校文化完整而真实的面目,同时在每一个故事的叙述过程中或插入按语进行点评,或夹叙夹议,使理论与事实紧密联系起来。可以说,这种田野考察与叙事研究相结合的研究方式为学校文化研究洞开了一番新天地。  本书的价值不仅在于开拓了学校文化研究的新方式,更在于通过这种新的研究方式道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。在这项研究中,作为作者研究对象的华东师范大学第一附属中学是上海市一所著名的重点中学,也是一所有着深厚文化积淀的传统名校,多年来逐渐形成了“科研领先、教有特点、全面发展、学有所长”的办学特色。其“一附中现象”(近二十年来,学校每隔几年就会出现一个在全市乃至全国有影响的研究课题、冒出一位全市乃至全国的名师)更是全国瞩目。这些成就背后的学校文化所彰显的意义、持续不断的外部改革在学校中发生的种种嬗变等等都成为了此次研究的重点。依此得出的研究成果不仅是以后进一步开展研究的基础,也可作为其他学校开展学校文化建设可资参考的资料;更重要的是,通过对“一附中”学校文化的透视,彰显出了学校文化在学校建设过程中的重要力量,使我们可以由此进而寻求或建构能够用来推动学校活动的文化动力,明确我们走“以学校文化促学校发展”道路。  本书还具有重要的时代意义。目前基础教育课程改革正在我国教育界如火如荼地展开,其最终目的在于改变教师和学生的生存状态,因而改革成败的关键并不在于改换一套教材或者教学大纲,而在于深层的学校文化的变革,在于学校文化的转型与重建。在这样的背景下,学校文化研究更具有紧迫性和重要性。此书恰到好处地回应了时代要求,为课改贡献了一份力量。  《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》,杨全印、孙稼麟著,教育科学出版社2005年11月版。  《中国教育报》2006年2月23日第8版

调查显示,17.8%的人认为,每个人都应该是“威客”,而现在很多人做着流水线的工作,缺乏创意、专业不精。也有3.6%的公众认为,“威客”产生的原因是现代人越来越没有创造性和创新精神,需要“威客”为他们出点子。

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  幸好还有余光中先生这样坚守、捍卫传统文化的人在。他们视中文为“中国文化之长城”,以身为中国人而自豪,以能使用中文而幸。他们写作是为了“把李杜传给我们的文化的载体,接过棒来尽量地不要在我们手中落地”。一个人即使无志于当这样的作家,也应该努力让自己的汉语功底好起来,多阅读李白、杜甫、屈原们的作品,因为“在现在经济挂帅的时代,我们学习这古老的古典诗歌,不但使你有一颗不死的心灵,而且使得你的心灵在跟随古人提升。成为学问、品行、修养都达到很高境界的人。不但会有一种心灵的交汇,而且在这种心灵之中,体验到你自己当下的存在,提升了你存在的意义和价值。”

本报讯(记者 李慧)目前正是“海归”人才回国的高峰。据调查,在全国60多个留学人员创业园中,“海归”人才创办企业5000多家,年产值逾100亿元。但“海归”面临一些问题:创业缺乏资金,缺乏市场营销和经营管理支持;在户口、职称、子女上学等方面困难重重。为此,中国人事科学研究院院长吴江呼吁优化“海归”创业政策环境。

“以前大家说老师批评教育学生,更多的是责任;但从法理上讲,应该是先有权利,才有责任,新《规定》特别强调‘权利’这一点,这就保证和维护了班主任教育学生的合法权利。”张志龙处长认为,现在比较强调尊重学生、人文关怀,这让有些老师不太敢管学生,“尤其是有些孩子耐挫力差,老师稍微说几句,就有抵触情绪了,家长就来告状了,有部分老师可能就会放任不管了。现在,老师们不用缩手缩脚了,当然,这其中有一个‘度’的问题。”

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中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽出席签字仪式。教育部党组书记、部长袁贵仁,天津市委副书记、市长黄兴国签署协议。天津市人大常委会主任肖怀远、市人大常委会副主任李泉山、副市长张俊芳,教育部副部长杜玉波、副部长杜占元、部长助理林蕙青,南开大学党委书记薛进文、校长龚克,天津大学党委书记刘建平、校长李家俊出席仪式。天津市委常委、市委教育工委书记苟利军主持签字仪式。

值得注意的是,第二期“伊拉斯谟计划”将一些国家增列为独立项目区,在第一期计划中的俄罗斯、印度和巴西等独立项目区的基础上,今年新增埃及、中国、阿根廷等国为独立项目区。新计划对中国的预算总额为2600万欧元,提供875个奖学金名额,超过了印度。同时,鼓励欧洲大学加大与中国中西部大学的合作力度,根据中国经济和社会发展的实际需要,重点资助农业科学、建筑城市与区域规划、商业与管理学、教育与师资培训、工程与技术、地理地质、法律、医学、自然科学、社会科学等领域的合作。(柯常青编译)

表演专业加试分初试、复试两关。初试现场,考生先要朗诵一段经典台词独白(影视剧人物独白),然后进行自选内容的形体展示,最后进入命题表演环节。考生5人分为一组,由一名代表抽取题目,而后要在规定时间内构思出表演内容、分配好角色;通过初试选拔的考生,随后要参加笔试内容的复试考核。

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腾讯教育讯据悉,2009年云南省高考文理科状元出炉,来自云南师大附中的两名学生包揽文理科状元,其中李欣同学以729(含20分竞赛加分)分的成绩摘取云南省理科状元桂冠,赵楚然同学以676(含20分省级优秀生加分)分的成绩摘取云南省高考文科(含加分)状元桂冠!

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