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1.考生在网上报名时应认真阅读政策须知,信息确认时必须仔细核对《山东省2007年成人高校招生考试考生信息确认单及〈考生诚信考试承诺书〉》的有关内容,同意后签字。

祖母来美经过也很曲折。国会通过排华法案时,祖母已在船上,上岸时美国已禁止华人妇女进关,后来一名律师上法院替祖母及另外七、八位女性据理力争,才免得被遣送回中国。

  “兴趣是最好的老师。”山西运城学院附中从课堂教学入手,采取多种有效方法增强课堂吸引力,充分调动学生学习兴趣。  魏为是个爱学习的孩子,学习很认真,也很努力。每堂课她都仔细听讲,认认真真记笔记,下的功夫不小,但是学习成绩却总是班里老末。“为什么自己付出了那么多时间和精力,学习成绩却总是上不去?”魏为百思不得其解,由于学习上屡受挫折,她对自己逐渐丧失了信心,对学习也渐渐失去了兴趣……  “现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍,到头来还是不会做……”许多老师这样感叹。难道真如老师们感慨的那样,如今的孩子一届不如一届?运城学院附中的老师们并没有简单看待这个问题,而是采取科学的态度研究学生,反思自己的教学行为。通过分析原因,他们发现学生学习成绩不理想的背后有许多因素:有的学生因为学习动机不明确,不爱学习;有的因为学习方法有问题,不会学习;有的是因为老师的课讲得太枯燥,学生产生厌学情绪。  通过分析,老师们开始审视自己的教学过程,关注学生的个性需求,不断研究和改善自己的教学行为。努力让课堂教学更具有吸引力,使课堂真正成为学生学习、生活和成长的乐园。  改变教学方式,让学生“愿意学”  学习兴趣的培养关键在于教师的教学设计和教学的艺术性。科学合理的教学环节,新颖有效的活动安排,平等、民主、相互尊重的和谐氛围,都会对学生产生强烈的感染力,激发学生学习的浓厚兴趣。  高中语文教师刘维玲的作文讲评很受学生喜爱。课上她尝试“轮值小组主持制”,即由轮流值日的三人小组主持作文讲评的全过程。以“表现人物个性”为例,首先让学生论“人物个性”,明确写作意图,了解本次作文重点。接下来由学生推荐本次作文的范文,并陈述理由,而其他同学则要根据文章“猜人”,并自由评说,看他写得是否准确,人物个性是否表现出来,再请出被写人物来评价文章,最后教师总结,指出本次作文的要点及对下次写作的建议。这样的作文讲评课充满了趣味,调动了学生上课的积极性,使原本枯燥的作文讲评变得生动起来,学生也因此更加爱上了写作。  “学习是为了谁?”,为了考试、为了家长、为了工作?初中部班主任王江娟在每学年开学之初,都要在班内开设这样的主题班会,让学生明确学习动机。她带领同学们去烈士陵园,到老红军、老干部家里,让学生了解过去的历史,树立“为祖国学习”的远大目标。她还利用假期,带领大家做一些义务劳动,体会“为人民服务”的光荣。这些活动让学生明显地感到学习不仅仅是为了自身的利益,更应是为了国家、为了民族的未来,从而产生持久的学习动机和强烈的学习愿望。  指导学习方法,让学生“会学习”  前面提到的魏为同学,经过班主任任玉萍老师悉心观察,发现她特别爱记笔记,而且从上课一直记到下课,一刻也不停  。“她上课忙于记录却忽视了思考,导致劳而无功。”任老师意识到这可能就是问题的症结所在。任老师找她谈心,引导她以后上课只标记问题,把听不懂的地方记下来,能听懂的不记,下课后,又让她带着问题去找任课老师。这样几堂课下来,魏为感觉上课轻松多了,并且问题也全部弄懂了,成绩也有了飞速的提高。她把这个“问题记录法”还介绍给了班里的其他同学,后来这个班级的同学上课一律记录不懂的问题,下课去问老师,形成了“勤思善问”的好风气,学习成绩也一路攀升,在去年中考中,这个班级的成绩在盐湖区名列首位。  类似这样的情景,在运城学院附中经常会上演。小王是高一宏志班的学生。他很爱做题,做了大量的数学题,并且上课经常自顾自的学习,不跟老师的节奏走,每次考试许多题都得不上满分。班主任数学老师张学选观察后认为,他的问题出在上课不听讲,一些重要的知识点没有掌握,做题时重要的步骤也就体现不出来。针对小王的问题,张老师及时加以点拨,向他讲听课的重要性,在听课时把老师讲的重要题记录下来,课下仔细研究其他方法;并叮嘱他在做大量题的同时要善于总结归纳,把自己平时做的好题收集起来等等。为督促他按要求做,张老师每周六都要检查他,这样做了一个月下来,小王自己觉得进步特快,去年还在数学奥赛上获得了省三等奖。  张学选还把关注的目光投向班里更多的学生。如在考试后分析错题时,他把全班同学的错误分为三类:遗憾类(粗心大意造成的)、是非类(概念含糊、思路混乱造成的)、无为类(不能理解,无从下手的偏难题),再引导同学将自己的学习失误归类。并针对不同类型的同学进行不同的训练和辅导。比如:他利用数学上的“随机数表”,让粗心大意型的同学每天涂一个数字,培养训练他们的细心和耐心。经过几次测验后,他们班的学生大都能知道自己的学习失误在哪里,并且也知道了怎样对自己进行调整。  “授人以鱼不如授人以渔”,学会学习比学会知识更重要。学院附中的老师们深谙此理。为了加强学习方法的指导,学院附中在初中和高中两个教务处都设有“学习兴趣引导组”、“学习方法指导组”,引导学生学会学习。学校每学期都要开设“名师教你学”、“我教你一招”、“学习小窍门”等专业讲座,由专家、名师开讲;同时邀请一些考入重点大学的校友回校,讲述他们一些好的学习方法;《附中报》也开设有“学习方法交流专版”,常年刊登文章对学生的学习方法进行有针对性的指导。  结合生活实际,让学生“想学习”  知识源于生活,又要回归生活,解决生活中的实际问题。在教学过程中,让学生感受到所学的知识有用,能解决许多实际问题,既能加深学生对知识的理解,又容易增强学生的求知欲,获得成就感,让学生想学习、爱学习。  物理教师李新革在讲“密度知识的应用”时,给同学们设置了这样的情景:怎么能帮助父母买到真的金首饰?这一问题一经提出,迅速激发起学生们学习的兴致。他们积极思考、讨论,各种想法、做法都有,课堂气氛非常活跃。此时,李老师恰当引入课内物理知识——用天平和量筒测出物体密度,与密度表进行对照,即可辨别真伪。这样科学适用、简单易行的方法,同学们很快便掌握了,都准备回家后亲自试一试。课堂一直是在学生强烈的求知欲的支配下进行的,效果非常好。  运城学院附中通过多年的实践,收到了明显的效果,不仅充分调动了学生的学习兴趣,而且让每个学生都能从学习中体验到成功的快乐。学生从“要我学”变为“我要学”,从“被动学”到“主动学”,学习效率大大提高,达到了事半功倍的效果。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

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施泰恩米勒:当初我来浙大,校长交给我的三大任务之首就是要推动外语学院的国际化。所以我做的主要事情之一是“走出去、请进来”!

王殿军说,“中国的一流中学应该把目标定长久,不能只看到眼前高考的成绩上,要看到未来真正的人才需求。”王殿军建议,一流的中学要把注意力集中在培养杰出的人才上,要充分利用科学院所的资源,真正为国家的人才战略做出贡献。

22日,孟二冬在北京病逝后,石河子大学即向北大发去唁电表示沉痛哀悼。随后,师生们自发以座谈会、网上吊唁等各种方式展开对孟二冬的纪念活动。

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  虽然面试只有五分钟左右,但对是否获签具有决定性作用。受移民倾向、反恐等大环境影响,美国留学签证办理的难度仍比较大。面试时,领事馆面试官最关注有三方面:1、经济背景的真实性,是否有足够的经济实力支持你去留学;2、学习计划的真实性,即你是否真的想去美国读书而不是出于其他目的,当面试官问你为什么去美国留学?如果你回答是因为父母要你去,或你认为美国文化好等泛泛而答的话,很可能会被拒签;3、你的归国计划,即你如何安排未来。文/记者梁正杰实习生陈飞 

中国侨网消息:据美国《世界日报》报道,北加州中文学校联合会于7月25日晚间年会时,会长毛小苓颁“功在侨社”奖牌给世界日报,由世界日报副总经理白宗贤代表接受。

这种创举,值得肯定,体现了相关部门对流动人口子女的关爱,彰显了捍卫教育平等的决心和能力。不知丰台区的有关干部看到此情此景,作何感想?

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 鞠维强说,现在一些公办学校把升学率作为评价学校优劣的重要指标,一些民办学校为了扩大生源炒作高分考生,个别地方大肆宣传高考状元,这些行为都是在强化高考和应试教育,阻碍了素质教育的推行。

调查显示,55.1%的人表示会让父母帮着自己带孩子;也有36.2%的人倾向于自己带孩子。(王琳韩妹)

办学自主权的下放,可以逐渐分步进行,无需全方位同时改革,可以分批分期选择条件合适的学校进入自主管理的高校行列,即采取“先试点,后普及”的渐进方式,推进高等教育的改革。我们预期,经过改革的高等院校,将发挥各自特长,出现百花齐放、欣欣向荣的新局面,带动基础教育改革。这样,不仅能为国家造就一批拔尖人才,也将培养出一大批有特色的优秀人才,为国家腾飞提供坚实的人才基础。

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(7)推荐免试生也必须在10月31日前,凭推荐学校发放的校验码在网上填写报名信息;已被招生单位接收的推荐免试生,不得再报名参加统考。否则,将取消推免生资格,列为统考生。

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