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最近,我们在分层抽样的基础上,从甘肃、河南、吉林、浙江等不同地区的7所高校中选取电子技术学院、理学院、法学院、环境学院、文学院、教育学院等不同专业的1410名大学本科生,采取问卷调查法对大学生的择业价值观进行了深入调研。研究发现大学生在择业时,依次主要考虑以下几个因素:

【答案要点】毛泽东所说的”全部问题的根据”,含指中日双方四个矛盾的特点,即敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助。(2分)帝国主义的日本是强国;半殖民地半封建的中国是弱国,强弱的对比,规定了抗日战争是持久战,而不是速决战。速胜论是错误的。(3分)在20世纪30年代,中国处在进步的时代,已有了中国共产党及其领导的军队和已经觉悟的人民;中国进行的是反侵略的正义战争,必将得到世界人民的同情和援助。日本进行的是退步的野蛮的侵略战争,必然遭到包括日本人民在内的世界人民的反对。小国、退步、寡助和大国、进步、多助的对比,规定了日本必然失败,中国不会灭亡。亡国论是错误的。(5分)正是由于这些原因,抗日战争是持久的,它将经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段,最后胜利是属于中国的。

日前,郑州大学对各院系推荐上来的15名博士生申请人进行了选题评审。博士研究生们就各自的博士论文选题理论或方法上的创新性、已取得的科研成果、预计完成的工作目标等,向由博士生导师组成的评审专家团进行了答辩,经专家评审投票,其中9个论文选题被确定为培育基金资助对象。目前,这9个论文选题正在公示中,通过公示后,学校将资助每个项目经费2万元,同时,该论文的指导教师还将从各自的科研经费中按1:1比例,给予博士生配套资助2万元,即每个获得资助的论文项目可得到4万元资助。

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为加强师资力量,郑州大学为职业规划指导课精心配备了一支多元化、专业化的教师队伍。学校积极组织教师赴企事业单位考察学习,了解用人单位的需求,以提高教学的针对性。同时,充分发挥就业办和学生辅导员的作用,利用他们熟悉用人单位和了解学生的优势,聘请他们为辅导教师。

7月16日下午,华电实践团走进辽宁省沈阳供电公司。经济要发展,电力需先行。节能减排、提高效率、发展低碳经济,对电力企业电能终端消费结构、电力资源优化配置、供电服务方式提出了新的挑战,“智能电网”为正在开展的创一流工作着色添彩。此行参观了应急指挥中心、通信调度中心等地,对电力系统的智能电网有了感性的认识,深刻体会到认真谨慎的工作态度及扎实的基础知识在工作中的重要性,从中受益匪浅,对今后的学习和生活具有很大的指导作用!

 编者按“211工程”自1995年启动以来,在提高我国高等教育整体水平,促进科学技术和文化发展,增强综合国力和国际竞争力等方面发挥了重要的作用。“985工程”自启动以来,重点建设高校在学科建设等方面取得了长足的发展,办学水平上了一个新的台阶,部分高校已经初步建设成为研究型大学。俄罗斯《导报》12月9日刊文说,中国政府提出并逐步实施建立世界级研究型大学的任务,使中国大学在近10年中走过了惊人的路程,俄罗斯可从中吸取经验。现将文章摘录如下。

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三是高中阶段和高等特教资源分布不均衡,贫困生无法顺利完成学业,少数残疾考生被普通高校拒收现象时有发生。

国际学术期刊《晶体学报》E分卷于2009年12月19日在它的网站上公布,中国井冈山大学化学化工学院讲师钟华、工学院讲师刘涛,两年内在这个刊物发表的70篇文章存在造假,一次性予以撤销,并将“井大”列入黑名单。

“募捐后在红会数钱,真的很兴奋,各种面值都有,数不清。其他募捐的大人看到我们的成绩,都觉得很厉害。”杨英骏说。一年来,罗湖外语学校联合深圳中学等几所学校,累计筹得善款超过20万元。而在此期间,辛酸苦辣个中滋味只有学生最清楚。

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  本报讯(记者朱剑红)经历了30个年头后,我国改革开放没有停步,在重点领域和关键环节又迈出了新步伐。国家发改委有关负责人认为,今年的改革呈现出三个特点。一是目标更加明确,改革更加重视从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用,更加重视经济、政治、文化和社会体制改革“四位一体”协同推进。二是思想更加解放,各地区、各部门进一步转变发展和改革的理念,认真分析制约本地区发展的难点和重点问题,寻找改革的突破口。三是改革的针对性更强,上半年围绕化解经济生活中不协调、不平衡、不稳定、不可持续的因素,围绕转变经济发展方式,围绕缓解社会生活中的突出矛盾和问题,围绕应对国际经济风险,围绕完成攻坚任务,改革深入展开。

谢敏老师站在讲台上已经十余年。回忆刚刚来到元通小学的时候,学校领导带着她,学习、聆听;有经验的老师悉心指导她进行教学设计、说课,再反复修改;上课时,总是千方百计地抽出空听她上课,批评指正……正是在这种情况下,她迅速地成长起来。

天津河西区侯路小学科技辅导员王老师说,学校为了培养学生的科技创新意识,组织了多个科技社团,通过学生动手操作,实践制作等多样方式锻炼学生动手能力,培养学生的动手意识。

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从2003年至今,宁夏用该项目资金1157.1万美元对小学、初中校舍进行了新建、扩建、改建和维修,新建了112所小学和33所中学,这些学校都已投入使用。用其中的89万美元为学生配置了课桌椅,现在,小学课桌椅配齐率达到98.26%,初中课桌椅配齐率达到95.35%。在世行贷款项目中,人员培训是主要内容,宁夏按照要求对5202名人员进行了培训。

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